实现人才强国，增强综合国力，迫切需要一大批具有国际竞争力的、创新型工程技术人才。高等教育要主动服务国家战略需求，创新高校与行业企业联合培养人才的机制，提升学生的工程实践能力[1-2]。我校机械设计制造及其自动专业成为河南省首批“卓越工程师计划”人才培养试点专业之一，从2012年开始在新生中进行选拔，组建实验班，试行卓越计划培养方案。现在已经有五届学生参与学习，第一届毕业生已走上工作岗位。 在培养过程中，按照国家对“卓越工程师”通用标准的要求，注重与建材行业人才需求相结合，联系合作基础良好的优秀企业深度参与学生培养过程，加强实践环节训练，强化培养学生的工程实践能力、设计能力和创新能力，培养出深受企业欢迎的建材行业卓越工程师[3-4]。 1 人才定位是卓越工程师培养计划的关键 卓越工程师泛指高等学校培养的具有工程师基本能力、并获得工程师执业资质或者工程师职称潜力的后备工程师。我校是省属应用型本科院校，有深厚的建材行业背景和为地方经济服务的特点，在长期的办学过程中逐渐形成在人才培养方面所独有、并为社会认可的建材特色。机械设计制造及其自动化专业卓越工程师计划培养方案中充分体现以建材机械为特色，提出“以实际工程为背景，以建材机械工程技术为主线，着力培养学生的工程意识、工程素质和工程实践能力”， 要求学生“具备建材机械设计、制造、自动化基础知识与应用能力，能在建材行业生产第一线从事建材机械产品的生产、营销、服务或建材产品生产企业工程项目的实施、设备运行及维护等方面技术工作”。 2 专业课程设置是知识和能力的保障 卓越工程师人才需要具备行业专业知识和能力，培养方案中必须科学设置课程结构，支撑整个培养计划的完成。企业最了解本行业技术前沿及技术发展趋势，邀请建材行业企业参与培养计划制定和论证、参与专业课程设置等人才培养的全过程，是达到培养目标的重要保证。 3 实践环节紧扣行业特色 企业学习阶段要求学生深入班组一线，参与企业技术创新和工程应用开发，结合生产中的实际问题"真刀真枪"做毕业设计，培养学生的敬业精神和职业道德。 合作企业的选择是重点。实施企业不但要与学校具有良好的校企合作基础，还需要技术水平先进、经营管理规范、行业影响力较大、领导高度重视等软条件，特别是当前产业转型、水泥建材行业产能大调整时期，建材行业企业为应用型技术人才培养做出了很大的贡献。为保证培养方案的落实，企业为实习学生配备了工程实践经验丰富的工程师和班组长担任企业导师，承担一部分现场指导和毕业设计指导工作，与学校导师共同形成了"双导师"制的卓越工程师培养模式。 3.1 在建材机械设计制造技术企业实习 学习内容以建材装备的研发流程和建材机械零件的加工工艺设计为主。学生分组在破碎、粉磨、窑炉等设计组，跟踪一台设备或一个关键件的设计、制造流程。例如，某型号磨机的大型中空轴应该设计成整体式还是分体式，切削加工工艺流程、热处理工序如何安排，加工设备、刀具、切削参数、量具及辅助工装该如何选择，是否需要进行设计或从企业工装库借用等问题，在工程师的指导下，理论结合实际，学生学会轴类零件的加工工艺设计，并制订相应的工艺文件。同样，学会箱体类、盘类、齿轮等零件的工艺设计。学习各类加工设备的工作原理，工艺范围、加工尺寸范围，为工艺设计时，正确选择设备打下基础。熟悉各种加工刀具。 3.2 在建材机械设备运行与维护企业学习 学习内容：在企业工程师的指导下，熟悉水泥机械装备的工作结构原理，熟悉破碎单元设备，生料破碎、熟料破碎设备的操作，维修、管理和维护。熟悉热工烧成设备(回转窑、蓖冷机等)；提升输送设备、粉末设备(球磨机等)，水泥灌装设备等的结构原理 、维护、维修和管理等。在建材装备电液控制岗位学习，在企业工程师的指导下，学习微机控制、PLC控制技术、液压系统等机械装备控制系统的原理与设计。 3.3 毕业设计与实习岗位相结合 毕业设计题目来源于实习岗位或工程项目，核心内容为建材机械装备设计，成立由企业工程技术人员、班组长与实习带队教师组成的指导小组，围绕项目或系统的开发、运行、管理等工作进行毕业设计。实习岗位和毕业设计题目的遴选都得到了行业企业的支持和帮助，洛阳矿山机械研究院、中信重工有限公司、洛阳黄河同力水泥股份有限公司、天瑞水泥集团、河南同力水泥有限公司、洛阳水泥设计研究院等建材行业优秀企业与我校有良好的合作基础，在我校卓越工程师的培养中倾注了大量的人力物力支持。 毕业设计题目由企业、学校、学生三者共同参与制定，需充分考虑学生个人发展需要；毕业设计内容必须紧密结合行业发展需求，其形式不限，但是否达到培养要求，应根据专业培养标准，由企业高级工程 技术人员与专业责任教授共同审定；毕业设计进行过程中，学生应在充分调研国内外现状的前提下，根据项目研究或系统开发等要求，撰写开题报告、研究进展分析报告等，每周向老师汇报不少于2次；由企业高级工程技术人员与骨干教师共同担任学生毕业设计指导工作，每位指导老师每周应安排不少于一次的指导；毕业设计进度由指导老师把握，学生完成毕业设计任务后，可随时提出申请，经指导老师同意后，组织学生答辩。 毕业设计考核成绩采用百分制，由三部分组成：企业导师(权重30%)、校内指导老师(权重30%)、答辩小组(40%)，答辩小组中企业工程技术人员或班组长比例不能低于40%；企业评审或答辩小组评审未能通过时，学生可申请延长毕业设计时间，直至企业和校内导共同认定合格后，方可提出答辩申请。 4 结论 依据国家卓越工程师培养通用标准，制定了以建材行业为特色的机械设计制造及其自动化专业卓越工程师人才培养方案；以培养学生知识和能力为重，科学构建理论与实践相结合的培养体系；建材行业优秀企业深度参与人才培养全过程，保证知识结构的前沿性和先进性；企业实践分阶段实施，内容充实、执行力强；实习阶段引入"双导师"指导和评价机制，实习效果得到保障。 实现人才强国，增强综合国力，迫切需要一大批具有国际竞争力的、创新型工程技术人才。高等教育要主动服务国家战略需求，创新高校与行业企业联合培养人才的机制，提升学生的工程实践能力[1-2]。我校机械设计制造及其自动专业成为河南省首批“卓越工程师计划”人才培养试点专业之一，从2012年开始在新生中进行选拔，组建实验班，试行卓越计划培养方案。现在已经有五届学生参与学习，第一届毕业生已走上工作岗位。 在培养过程中，按照国家对“卓越工程师”通用标准的要求，注重与建材行业人才需求相结合，联系合作基础良好的优秀企业深度参与学生培养过程，加强实践环节训练，强化培养学生的工程实践能力、设计能力和创新能力，培养出深受企业欢迎的建材行业卓越工程师[3-4]。 1 人才定位是卓越工程师培养计划的关键 卓越工程师泛指高等学校培养的具有工程师基本能力、并获得工程师执业资质或者工程师职称潜力的后备工程师。我校是省属应用型本科院校，有深厚的建材行业背景和为地方经济服务的特点，在长期的办学过程中逐渐形成在人才培养方面所独有、并为社会认可的建材特色。机械设计制造及其自动化专业卓越工程师计划培养方案中充分体现以建材机械为特色，提出“以实际工程为背景，以建材机械工程技术为主线，着力培养学生的工程意识、工程素质和工程实践能力”， 要求学生“具备建材机械设计、制造、自动化基础知识与应用能力，能在建材行业生产第一线从事建材机械产品的生产、营销、服务或建材产品生产企业工程项目的实施、设备运行及维护等方面技术工作”。 2 专业课程设置是知识和能力的保障 卓越工程师人才需要具备行业专业知识和能力，培养方案中必须科学设置课程结构，支撑整个培养计划的完成。企业最了解本行业技术前沿及技术发展趋势，邀请建材行业企业参与培养计划制定和论证、参与专业课程设置等人才培养的全过程，是达到培养目标的重要保证。 3 实践环节紧扣行业特色 企业学习阶段要求学生深入班组一线，参与企业技术创新和工程应用开发，结合生产中的实际问题"真刀真枪"做毕业设计，培养学生的敬业精神和职业道德。 合作企业的选择是重点。实施企业不但要与学校具有良好的校企合作基础，还需要技术水平先进、经营管理规范、行业影响力较大、领导高度重视等软条件，特别是当前产业转型、水泥建材行业产能大调整时期，建材行业企业为应用型技术人才培养做出了很大的贡献。为保证培养方案的落实，企业为实习学生配备了工程实践经验丰富的工程师和班组长担任企业导师，承担一部分现场指导和毕业设计指导工作，与学校导师共同形成了"双导师"制的卓越工程师培养模式。 3.1 在建材机械设计制造技术企业实习 学习内容以建材装备的研发流程和建材机械零件的加工工艺设计为主。学生分组在破碎、粉磨、窑炉等设计组，跟踪一台设备或一个关键件的设计、制造流程。例如，某型号磨机的大型中空轴应该设计成整体式还是分体式，切削加工工艺流程、热处理工序如何安排，加工设备、刀具、切削参数、量具及辅助工装该如何选择，是否需要进行设计或从企业工装库借用等问题，在工程师的指导下，理论结合实际，学生学会轴类零件的加工工艺设计，并制订相应的工艺文件。同样，学会箱体类、盘类、齿轮等零件的工艺设计。学习各类加工设备的工作原理，工艺范围、加工尺寸范围，为工艺设计时，正确选择设备打下基础。熟悉各种加工刀具。 3.2 在建材机械设备运行与维护企业学习 学习内容：在企业工程师的指导下，熟悉水泥机械装备的工作结构原理，熟悉破碎单元设备，生料破碎、熟料破碎设备的操作，维修、管理和维护。熟悉热工烧成设备(回转窑、蓖冷机等)；提升输送设备、粉末设备(球磨机等)，水泥灌装设备等的结构原理 、维护、维修和管理等。在建材装备电液控制岗位学习，在企业工程师的指导下，学习微机控制、PLC控制技术、液压系统等机械装备控制系统的原理与设计。 3.3 毕业设计与实习岗位相结合 毕业设计题目来源于实习岗位或工程项目，核心内容为建材机械装备设计，成立由企业工程技术人员、班组长与实习带队教师组成的指导小组，围绕项目或系统的开发、运行、管理等工作进行毕业设计。实习岗位和毕业设计题目的遴选都得到了行业企业的支持和帮助，洛阳矿山机械研究院、中信重工有限公司、洛阳黄河同力水泥股份有限公司、天瑞水泥集团、河南同力水泥有限公司、洛阳水泥设计研究院等建材行业优秀企业与我校有良好的合作基础，在我校卓越工程师的培养中倾注了大量的人力物力支持。 毕业设计题目由企业、学校、学生三者共同参与制定，需充分考虑学生个人发展需要；毕业设计内容必须紧密结合行业发展需求，其形式不限，但是否达到培养要求，应根据专业培养标准，由企业高级工程 技术人员与专业责任教授共同审定；毕业设计进行过程中，学生应在充分调研国内外现状的前提下，根据项目研究或系统开发等要求，撰写开题报告、研究进展分析报告等，每周向老师汇报不少于2次；由企业高级工程技术人员与骨干教师共同担任学生毕业设计指导工作，每位指导老师每周应安排不少于一次的指导；毕业设计进度由指导老师把握，学生完成毕业设计任务后，可随时提出申请，经指导老师同意后，组织学生答辩。 毕业设计考核成绩采用百分制，由三部分组成：企业导师(权重30%)、校内指导老师(权重30%)、答辩小组(40%)，答辩小组中企业工程技术人员或班组长比例不能低于40%；企业评审或答辩小组评审未能通过时，学生可申请延长毕业设计时间，直至企业和校内导共同认定合格后，方可提出答辩申请。 4 结论 依据国家卓越工程师培养通用标准，制定了以建材行业为特色的机械设计制造及其自动化专业卓越工程师人才培养方案；以培养学生知识和能力为重，科学构建理论与实践相结合的培养体系；建材行业优秀企业深度参与人才培养全过程，保证知识结构的前沿性和先进性；企业实践分阶段实施，内容充实、执行力强；实习阶段引入"双导师"指导和评价机制，实习效果得到保障。

文章来源：《建材与装饰》 网址: http://www.jcyzszz.cn/qikandaodu/2020/0529/336.html